Навчально-методична діяльність

Філософія науково-дослідної діяльності та викладацької діяльності

Навчальні дисципіни, що викладаються кафедрою філософії ЗНТУ

Стислий опис мети, знань та навичок, які дає дисципліна. Кількість годин / кредитів ЄКТС; види робіт; розподіл оцінки у межах дисципліни. Хто викладає дану дисципліну.

«Філософія науково-дослідної діяльності та викладацької діяльності»

Метою дисципліни є формування у студентів-магістрів знань у галузі сучасної філософії та психології – задля поглиблення їх філософської культури мислення та оволодіння ними засобами й прийомами комунікативної компетентності людини сучасного суспільства й світу. Перш за все, оволодіння майбутніми науковцями знаннями про специфіку науки й наукового пізнання та відповідальності вченого у сучасному світі. А також оволодіннями майбутніми викладачами вищої школи знаннями з педагогіки та психології викладання у вищій школі, засвоєння психолого-педагогічних прийомів викладацької діяльності й викладацької майстерності, зокрема, й у технічному закладі вищої освіти.

Завдання дисципліни: збагачення інтелектуально-творчого потенціалу та поведінково-практичних навичок студентів-магістрів у сфері специфічного соціально-гуманірного знання сучасного етапу розвитку людства (з філософії та психології) щодо особливостей мислення (зокрема, креативного, інноваційного) сучасного дослідника-науковця й життєдіяльності сучасної людини постмодерністського світу у цілому.

У результаті вивчення дисципліни «Філософія науково-дослідницької діяльності та викладацької діяльності» студент повинен отримати:

загальні компетентності:

здатність до абстрактного мислення; здатність самостійного мислення й зберігання процесу мислення у ситуаціях невизначеності; здатність критичного мислення та формування власної точки зору; здатність застосовувати знання у практичних ситуаціях; здатність вчитися і оволодівати сучасними знаннями (здатність до навчання протягом життя); здатність діяти соціально відповідально та свідомо; здатність до адаптації та дії у новій ситуації; здатність генерувати нові соціальні та науково-технічні ідеї (креативність); здатність інтелектуального пошуку; здатність створювати та сприймати інновації; здатність соціального реагування та комунікативної компетентності; цінування й повага різноманітності і полікультурності;

фахові компетентності:

здатність застосовувати сучасну філософську культуру мислення та принципи й прийоми комунікативної компетентності людини сучасного суспільства й світу;
здатність відстежувати та генерувати нові соціальні, науково-технічні (технологічні), психолого-педагогічні ідеї;
здатність використовувати знання з педагогіки та психології викладання у вищій школі – як суб’єкта педагогічних практик, як того, хто здатний активно залучатися у конкретний викладацький процес.

Очікувані програмні результати навчання.
Результати навчання дисципліни деталізують такі програмні результати навчання: У результаті вивчення дисципліни «Філософія науково-дослідницької діяльності та викладацької діяльності» студент повинен:
знати:

основний зміст усіх розділів навчальної програми; відстежувати зміст саме новітньої філософії сучасного світу, принципи й предметну специфіку сучасних філософських концепцій та теорій; знати зміст освітнього середовища сучасного світу, принципи й предметну специфіку сучасних освітніх та психолого-педагогічних концепцій і теорій;
мати базові уявлення про основи сучасної філософії, що сприяють розвитку загальної культури й соціалізації особистості; оволодіти сучасним філософським способом мислення; розуміти зміст основної та найбільш вживаної філософської літератури із проблематики філософського осмислення сучасних світу та людини;
сенс основних категорій й концепцій сучасного філософського осмислення світу та його складових;
закономірності розвитку історії, економіки, права, релігійних уявлень людства, зокрема, на сучасному етапі їх розвитку;
особливості наукового пізнання та технічної творчості людини, їх сутності та основних етапів за ходою історичного розвитку людства, а також особливості сучасного розвитку науки й техніки;
форми та механізми здійснення навчального процесу у вищій школі, принципи моделювання процесу навчання у вищій школі;
правила та техніки викладацької (педагогічної) майстерності, прийоми та методи організації психології людської особистості та спілкування;

вміти:

синтезувати набуті знання з фахових технічних та економічних дисциплін у цілісне світосприйняття;
змістовно аналізувати основні напрями та течії філософії, зокрема, такі що репрезентують сучасний світ;
застосовувати набуті знання з сучасної філософії при аналізі нагальних проблем сьогодення;
застосовувати набуті знання з сучасної філософії у процесі аналізу наявного стану науки та техніки, проблем та перспектив їх розвитку;
будувати універсальну макромодель соціальної дійсності у процесі суспільної діяльності та особистого життя;
аналізувати й обґрунтовувати філософські, соціальні, політичні та правові особливості українського суспільного життя та української національної ідеї;
творчо використовувати філософське знання у своїй матеріально-практичній та духовній життєдіяльності, грамотно формувати та формулювати власну думку з будь-яких світоглядних питань, впевнено й аргументовано захищати власну позицію;
розв’язувати педагогічні проблеми, задачі, ситуації;
набути навичок ділового спілкування у колективі студентів, у стосунках «викладач – студент»;
оволодіти технікою побудови безконфліктних міжособистісних стосунків;
оволодіти елементарними методами самоконтролю та самоорганізації особистої психіки;
творчо використовувати знання психолого-педагогічних основ викладання у своїй майбутній практичній діяльності як викладача вищої школи;

розуміти:

основні тенденції розвитку соціо-гуманітарного та науково-технічного знання у сучасному світі, й тенденції соціокультурного розвитку сучасної цивілізації у цілому, а також основні тенденції розвитку соціального інституту освіти й освітнього простору сучасного світу, розмаїття його основних сучасних змістів, термінологічних конструктів й концепцій;
розуміти причинно-наслідкові зв’язки розвитку світу (суспільства, його окремих складових) та життєдіяльності людини у ньому.

90 год. (3 кредити ЄКТС) / залік / лекція, семінарське заняття; самостійна робота студента;
є дисципліною загальної підготовки (гуманітарного циклу) у навчальному плані спеціальності (кваліфікаційний рівень магістр); є вибірковою дисципліною для спеціальностей ЕТФ університету.

Проф. Бондаренко О.В., доц. Арсентьєва Г.О., доц. Ємельяненко Є.О.

Читати далі про Філософія науково-дослідної діяльності та викладацької діяльності |

Навчально-методична діяльність

Людина і світ: філософський дискурс

Навчальні дисципіни, що викладаються кафедрою філософії ЗНТУ

«Людина і світ: філософський дискурс»

Метою викладання навчальної дисципліни «Людина і світ: філософський дискурс» є формування філософської культури мислення, засвоєння студентами базових теоретичних знань та практичних навичок застосування філософської методології при розв’язанні завдань суспільної й індивідуальної життєдіяльності, щоб студенти, майбутні магістри, науковці, фахівці з різних галузей суспільного виробницва збагатили свій інтелектуально-творчий потенціал знаннями:

на понятійному рівні – основних тенденцій розвитку сучасної філософії, її історії, її основних сучасних напрямків, шкіл, концепцій, а також засвоїли загальну теорію пізнання;
на фундаментальному рівні – змісту філософії, її сутності, предмету та структури, її історії, зокрема, й особливостей історії вітчизняної філософської думки;
на практично-творчому рівні – сучасного стану філософського знання людства, осягнули завдання, принципи й функції комунікативної філософії сучасного світу (на відміну від онтологічної чи гносеологічної філософії попередніх епох).

Завдання дисципліни – формування освіченості студентів-бакалаврів у сфері специфічного соціально-гуманірного знання з філософії, навичок мислення та життєдіяльності сучасної людини постмодерністського світу.
Основними завданнями вивчення дисципліни «Людина і світ: філософський дискурс» є:

викласти загальні засади філософії, визначити передумови її виникнення, логіку розвитку та основні напрями й тенденції розгортання;
розкрити зміст історико-культурного розвитку людства як процесу розвитку філософії;
надати цілісне уявлення про особливості змісту та проблематики філософського знання, його основні поняття, категорії, проблеми, імена;
розтлумачити специфіку сучасного етапу розвитку філософії в історії людства та особливості філософствування сучасної людини постмодерністського світу;
сформувати навички творчого мислення, вміння доводити та відстоювати свою думку; сприяти формуванню світоглядних цінностей, гуманізації особистості.

У результаті вивчення дисципліни «Людина і світ: філософський дискурс» студент повинен отримати:

загальні компетентності:

здатність розуміти тенденції розвитку сучасного світу за допомогою інструментарію філософського та соціально-філософського аналізу, самостійно мислити, робити узагальнення й формувати власну точку зору стосовно оцінки прояву окремих явищ, властивих сучасним процесам у різноманітному та мультикультурному світі;

фахові компетентності:

здатність розуміти сутність філософського дискурсу щодо сучасного світу та місця людини у ньому;
здатність до інтелектуального пошуку та генерування нових соціальних ідей, до адаптації та дії у новій ситуації;
здатність до гнучкого мислення та компетентного застосування набутих знань в широкому діапазоні практичної роботи за фахом та у повсякденному житті;
здатність діяти соціально відповідально та свідомо.

Очікувані програмні результати навчання.
Результати навчання дисципліни деталізують такі програмні результати навчання: У результаті вивчення дисципліни «Філософія: загальний курс» студент повинен:
знати:

знати основний зміст усіх розділів навчальної програми, основні та найбільш вживані першоджерела філософії попередніх історичних епох та сучасної філософії;
мати базові уявлення про основи філософії, що сприяють розвитку загальної культури й соціалізації особистості;
знати структуру філософського знання, основні філософські категорії (поняття), проблеми, імена, основні течії і напрями в історії філософії;
оволодіти філософським способом мислення, практично використовуючи основні філософські поняття, спираючись на зв’язок філософії з дійсністю;

вміти:

практично використовувати основні філософські поняття, спираючись на зв’язок філософії з дійсністю;
змістовно аналізувати основні напрями та течії філософії, зокрема, такі що репрезентують сучасний світ;
досліджувати соціальні явища, використовувати прикладну філософію, аналізувати основні процеси та явища зовнішнього та внутрішнього світу людини; опрацьовувати різноманітні джерела інформації, формувати власну точку зору, робити висновки, приймати рішення;
будувати універсальну макромодель та локальні моделі соціальної дійсності у процесі власної суспільної діяльності та здійснення особистого життя;
аналізувати й обґрунтовувати філософські, соціальні, політичні, правові, ментальні й інші особливості українського суспільного життя та української національної ідеї;
застосовувати набуті знання у професійній і соціальній діяльності; застосовувати їх при аналізі нагальних проблем сьогодення;

розуміти:

основні закономірності та тенденції розвитку економічних моделей, політико-правових поглядів, науково-технічних знань, релігійних уявлень людства;
світоглядно-гуманістичний зміст філософського знання, його людинотворчу природу;
причинно-наслідкові зв’язки розвитку світу (суспільства, його окремих складових) та життєдіяльності людини у ньому.

90 год. (3 кредити ЄКТС) / екзамен / лекція, семінарське заняття; самостійна робота студента;
є дисципліною загальної підготовки (гуманітарного циклу) у навчальному плані спеціальності (кваліфіка-ційний рівень бакалавр);
є нормативною/вибірковою дисципліною для всіх спеціальностей університету.

Проф. Бондаренко О.В., Доц. Арсентьєва Г.О.; доц. Бондаревич І.М.; доц. Дєвочкіна Н.М.; доц. Ємельяненко Є.О.; ст. викл. Коваль В.М., доц. Повзло О.М., (сум.) доц. Гайворонська Т.О.

Читати далі про Людина і світ: філософський дискурс |

Навчально-методична діяльність

Філософські виміри сучасного світу

Навчальні дисципіни, що викладаються кафедрою філософії ЗНТУ

«Філософькі виміри сучасного світу»

Метою викладання навчальної дисципліни «Філософські виміри сучасного світу» є формування філософської культури мислення, засвоєння студентами базових теоретичних знань та практичних навичок застосування філософської методології при розв’язанні завдань суспільної й індивідуальної життєдіяльності, щоб студенти, майбутні магістри, науковці, фахівці з різних галузей суспільного виробницва збагатили свій інтелектуально-творчий потенціал знаннями:

на понятійному рівні – основних тенденцій розвитку сучасної філософії, її історії, її основних сучасних напрямків, шкіл, концепцій, а також засвоїли загальну теорію пізнання;
на фундаментальному рівні – змісту філософії, її сутності, предмету та структури, її історії, зокрема, й особливостей історії вітчизняної філософської думки;
на практично-творчому рівні – сучасного стану філософського знання людства, осягнули завдання, принципи й функції комунікативної філософії сучасного світу (на відміну від онтологічної чи гносеологічної філософії попередніх епох).

Завдання дисципліни – формування освіченості студентів-бакалаврів у сфері специфічного соціально-гуманірного знання з філософії, навичок мислення та життєдіяльності сучасної людини постмодерністського світу.
Основними завданнями вивчення дисципліни «Філософські виміри сучасного світу» є:

викласти загальні засади філософії, визначити передумови її виникнення, логіку розвитку та основні напрями й тенденції розгортання;
розкрити зміст історико-культурного розвитку людства як процесу розвитку філософії;
надати цілісне уявлення про особливості змісту та проблематики філософського знання, його основні поняття, категорії, проблеми, імена;
розтлумачити специфіку сучасного етапу розвитку філософії в історії людства та особливості філософствування сучасної людини постмодерністського світу;
сформувати навички творчого мислення, вміння доводити та відстоювати свою думку; сприяти формуванню світоглядних цінностей, гуманізації особистості.

У результаті вивчення дисципліни «Філософські виміри сучасного світу» студент повинен отримати:

загальні компетентності:

фахові компетентності:

здатність розуміти сутність філософського дискурсу щодо сучасного світу та місця людини у ньому;
здатність до інтелектуального пошуку та генерування нових соціальних ідей, до адаптації та дії у новій ситуації;
здатність до гнучкого мислення та компетентного застосування набутих знань в широкому діапазоні практичної роботи за фахом та у повсякденному житті;
здатність діяти соціально відповідально та свідомо.

Очікувані програмні результати навчання.
Результати навчання дисципліни деталізують такі програмні результати навчання. У результаті вивчення дисципліни «Філософські виміри сучасного світу» студент повинен:
знати:

знати основний зміст усіх розділів навчальної програми, основні та найбільш вживані першоджерела філософії попередніх історичних епох та сучасної філософії;
мати базові уявлення про основи філософії, що сприяють розвитку загальної культури й соціалізації особистості;
знати структуру філософського знання, основні філософські категорії (поняття), проблеми, імена, основні течії і напрями в історії філософії;
оволодіти філософським способом мислення, практично використовуючи основні філософські поняття, спираючись на зв’язок філософії з дійсністю;

вміти:

практично використовувати основні філософські поняття, спираючись на зв’язок філософії з дійсністю;
змістовно аналізувати основні напрями та течії філософії, зокрема, такі що репрезентують сучасний світ;
досліджувати соціальні явища, використовувати прикладну філософію, аналізувати основні процеси та явища зовнішнього та внутрішнього світу людини; опрацьовувати різноманітні джерела інформації, формувати власну точку зору, робити висновки, приймати рішення;
будувати універсальну макромодель та локальні моделі соціальної дійсності у процесі власної суспільної діяльності та здійснення особистого життя;
аналізувати й обґрунтовувати філософські, соціальні, політичні, правові, ментальні й інші особливості українського суспільного життя та української національної ідеї;
застосовувати набуті знання у професійній і соціальній діяльності; застосовувати їх при аналізі нагальних проблем сьогодення;

розуміти:

основні закономірності та тенденції розвитку економічних моделей, політико-правових поглядів, науково-технічних знань, релігійних уявлень людства;
світоглядно-гуманістичний зміст філософського знання, його людинотворчу природу;
причинно-наслідкові зв’язки розвитку світу (суспільства, його окремих складових) та життєдіяльності людини у ньому.

Програма навчальної дисципліни «Філософські виміри сучасного світу» складається з таких змістових модулів:
1. Філософія в інтелектуальній культурі людства.
2. Філософія сучасного світу та у сучасному світі.

90 год. (3 кредити ЄКТС) / екзамен / лекція, семінарське заняття; самостійна робота студента;
є дисципліною загальної підготовки (гуманітарного циклу) у навчальному плані спеціальності (кваліфіка-ційний рівень бакалавр);
є нормативною/вибірковою дисципліною всіх спеціальностей університету.

Проф. Бондаренко О.В., доц. Арсентьєва Г.О., доц. Бондаревич І.М., доц. Дєвочкіна Н.М., доц. Ємельяненко Є.О., ст. викл. Коваль В.М., доц. Повзло О.М., (сум.) доц. Гайворонська Т.О.

Читати далі про Філософські виміри сучасного світу |

Навчально-методична діяльність

Філософія: загальний курс

Навчальні дисицпліни, що викладаються кафедрою філософії ЗНТУ

«Філософія: загальний курс»

Метою викладання навчальної дисципліни «Філософія: загальний курс» є формування філософської культури мислення, засвоєння студентами базових теоретичних знань та практичних навичок застосування філософської методології при розв’язанні завдань суспільної й індивідуальної життєдіяльності, щоб студенти, майбутні магістри, науковці, фахівці з різних галузей суспільного виробницва збагатили свій інтелектуально-творчий потенціал знаннями:

на понятійному рівні – основних тенденцій розвитку сучасної філософії, її історії, її основних сучасних напрямків, шкіл, концепцій, а також засвоїли загальну теорію пізнання;
на фундаментальному рівні – змісту філософії, її сутності, предмету та структури, її історії, зокрема, й особливостей історії вітчизняної філософської думки;
на практично-творчому рівні – сучасного стану філософського знання людства, осягнули завдання, принципи й функції комунікативної філософії сучасного світу (на відміну від онтологічної чи гносеологічної філософії попередніх епох).

Завдання дисципліни – формування освіченості студентів-бакалаврів у сфері специфічного соціально-гуманірного знання з філософії, навичок мислення та життєдіяльності сучасної людини постмодерністського світу.
Основними завданнями вивчення дисципліни «Філософія: загальний курс» є:

викласти загальні засади філософії, визначити передумови її виникнення, логіку розвитку та основні напрями й тенденції розгортання;
розкрити зміст історико-культурного розвитку людства як процесу розвитку філософії;
надати цілісне уявлення про особливості змісту та проблематики філософського знання, його основні поняття, категорії, проблеми, імена;
розтлумачити специфіку сучасного етапу розвитку філософії в історії людства та особливості філософствування сучасної людини постмодерністського світу;
сформувати навички творчого мислення, вміння доводити та відстоювати свою думку; сприяти формуванню світоглядних цінностей, гуманізації особистості.

У результаті вивчення дисципліни «Філософія: загальний курс» студент повинен отримати:

загальні компетентності:

фахові компетентності:

здатність розуміти сутність філософського дискурсу щодо сучасного світу та місця людини у ньому;
здатність до інтелектуального пошуку та генерування нових соціальних ідей, до адаптації та дії у новій ситуації;
здатність до гнучкого мислення та компетентного застосування набутих знань в широкому діапазоні практичної роботи за фахом та у повсякденному житті;
здатність діяти соціально відповідально та свідомо.

Очікувані програмні результати навчання.
Результати навчання дисципліни деталізують такі програмні результати навчання. У результаті вивчення дисципліни «Філософія: загальний курс» студент повинен:
знати:

знати основний зміст усіх розділів навчальної програми, основні та найбільш вживані першоджерела філософії попередніх історичних епох та сучасної філософії;
мати базові уявлення про основи філософії, що сприяють розвитку загальної культури й соціалізації особистості;
знати структуру філософського знання, основні філософські категорії (поняття), проблеми, імена, основні течії і напрями в історії філософії;
оволодіти філософським способом мислення, практично використовуючи основні філософські поняття, спираючись на зв’язок філософії з дійсністю;

вміти:

практично використовувати основні філософські поняття, спираючись на зв’язок філософії з дійсністю;
змістовно аналізувати основні напрями та течії філософії, зокрема, такі що репрезентують сучасний світ;
досліджувати соціальні явища, використовувати прикладну філософію, аналізувати основні процеси та явища зовнішнього та внутрішнього світу людини; опрацьовувати різноманітні джерела інформації, формувати власну точку зору, робити висновки, приймати рішення;
будувати універсальну макромодель та локальні моделі соціальної дійсності у процесі власної суспільної діяльності та здійснення особистого життя;
аналізувати й обґрунтовувати філософські, соціальні, політичні, правові, ментальні й інші особливості українського суспільного життя та української національної ідеї;
застосовувати набуті знання у професійній і соціальній діяльності; застосовувати їх при аналізі нагальних проблем сьогодення;
розуміти:
основні закономірності та тенденції розвитку економічних моделей, політико-правових поглядів, науково-технічних знань, релігійних уявлень людства;
світоглядно-гуманістичний зміст філософського знання, його людинотворчу природу;
причинно-наслідкові зв’язки розвитку світу (суспільства, його окремих складових) та життєдіяльності людини у ньому.

Програма навчальної дисципліни «Філософія: загальний курс» складається з таких змістових модулів:
1. Філософія як система знання. Філософія Давнього світу. Класична парадигма західноєвропейського філософствування.
2. Філософія сучасного світу та у сучасному світі.

90 год. (3 кредити ЄКТС) / екзамен / лекція, семінарське заняття; самостійна робота студента;
є дисципліною загальної підготовки (гуманітарного циклу) у навчальному плані спеціальності (кваліфікаційний рівень бакалавр);
є нормативною/вибірковою дисципліною для всіх спеціальностей університету.

Проф. Бондаренко О.В.; доц. Арсентьєва Г.О.; доц. Бондаревич І.М.; доц. Дєвочкіна Н.М.; доц. Ємельяненко Є.О.; ст. викл. Коваль В.М.; доц. Повзло О.М.; (сум.) доц. Гайворонська Т.О.

Читати далі про Філософія: загальний курс |

Навчально-методична діяльність

Навчальні дисципліни кафедри «Інформаційна безпека та наноелектроніка»

СПЕЦІАЛЬНІСТЬ 125 «КІБЕРБЕЗПЕКА ТА ЗАХИСТ ІНФОРМАЦІЇ»

Обов’язкові компоненти освітньо-професійних програм:

Вибіркові компоненти освітньо-професійних програм:

СПЕЦІАЛЬНІСТЬ 175 «ІНФОРМАЦІЙНО-ВИМІРЮВАЛЬНІ ТЕХНОЛОГІЇ»

Обов’язкові компоненти освітньо-професійних програм:

Вибіркові компоненти освітньо-професійних програм:

СПЕЦІАЛЬНІСТЬ 176 «МІКРО- ТА НАНОСИСТЕМНА ТЕХНІКА»

Обов’язкові компоненти освітньо-професійних програм:

Вибіркові компоненти освітньо-професійних програм:

Кафедра інформаційної безпеки та наноелектроніки

Читати далі про Навчальні дисципліни кафедри «Інформаційна безпека та наноелектроніка» |

Навчально-методична діяльність

Навчально-методична діяльність кафедри «Інформаційна безпека та наноелектроніка»

Кафедра забезпечує викладання біля 50 дисциплін для двох спеціальностей університету - 152 – «Метрологія та інформаційно-вимірювальна техніка», 153 – «Мікро- та наносистемна техніка». Розробка навчально-методичного забезпечення, в основному, спрямована на забезпечення самостійної роботи студентів під час вивчення студентами теоретичного матеріалу, підготовки до практичних і лабораторних занять, виконання домашніх завдань, курсових, кваліфікаційних робіт тощо. Викладачами кафедри розроблені методичні вказівки, які містять тематику курсових проектів, вимоги до їх змісту і оформлення, порядок захисту, рекомендовану літературу. Щорічно видаються нові посібники, конспекти лекцій та методичні вказівки, розробляються робочі програми з кожної дисципліни. В учбовий процес активно впроваджуються наукові дослідження та винаходи викладачів.

Кафедра інформаційної безпеки та наноелектроніки

Читати далі про Навчально-методична діяльність кафедри «Інформаційна безпека та наноелектроніка» |

Навчально-методична діяльність

Список навчально-методичних робіт кафедри «Інформаційна безпека та наноелектроніка»

Список навчально-методичних робіт

Кафедра інформаційної безпеки та наноелектроніки

Читати далі про Список навчально-методичних робіт кафедри «Інформаційна безпека та наноелектроніка» |

Навчально-методична діяльність

Публікації кафедри

Читати далі про Публікації кафедри |

Навчально-методична діяльність

Список навчально-методичних робіт

№	Назва	Кіл.	Рік	Автор
1	Методичні вказівки до практичних занять з дисципліни «Практичний курс основної іноземної мови» для студентів IV-V к. спеціальності 7.030507 «Переклад» гуманітарного факультету денної форми навчання	1	2006	Малиновська І.В., ст.викл.
2	Методичні вказівки для контрольних та самостійних робіт з дисципліни «Практика англійської мови» для студентів III к. заочної форми навчання спеціальності 7.030507 «Переклад»	5	2009	Кузнєцова І.В., к.філ.н., доцент
3	Методичні вказівки до виконання дипломних робіт для студентів спеціальності 7.030507 «Переклад» усіх форм навчання	10	2006	Костенко Г.М., к.філ.н, доцент. Волошук В.І., к.філ.н., доцент
4	Методичні вказівки до практичних занять та самостійної роботи з дисципліни «Практика перекладу» для студентів III к. спеціальності 7.030507 «Переклад» денної форми навчання. Частина 2	5	2009	Підгорна Г.Б., доцент, к.філ.н.
5	Методичні вказівки до практичних занять та самостійної роботи з дисципліни «Практика перекладу» для студентів III к. спеціальності 7.030507 «Переклад» денної форми навчання. Частина 1	5	2009	Підгорна Г.Б., доцент, к.філ.н.
6	Посібник-довідник для самостійної роботи з дисципліни «Практика перекладу з основної іноземної мови (англійської)» для студентів спеціальності 7.030507 «Переклад»	10	2006	Костенко Г.М., к.філ.н., доцент
7	Методичні вказівки до практичних занять з дисципліни «Практика перекладу з основної іноземної мови (подолання лексичних труднощів)» для спеціальності 7.030507 «Переклад» усіх форм навчання	8	2006	Бондаренко О.М., викл.
8	Методичні вказівки до практичних занять та самостійної роботи з дисципліни «Практичний курс основної іноземної мови» для студентів спеціальності 7.030507 «Переклад» денної форми навчання	2	2009	Кулабнєва О.А., викл. Підгорна Г.Б., ст.викл.
9	Методичні рекомендації до написання курсових робіт з історії зарубіжної літератури для студентів гуманітарного факультету усіх форм навчання	5	2009	Катиш Т.В., доцент, к.філ.н.
10	Методичні вказівки до практичних занять з французької мови для IV курсу всіх форм навчання «Ділове мовлення» для студентів спеціальності 7.030507 «Переклад»	5	2008	Дмитракова Н.Ю., асист.
11	Методичні вказівки до практичних та самостійних занять з англійської мови для студентів II курсу спеціальності «МЕВ» гуманітарного факультету денної форми навчання	3	2008	Дуйко Є.О., асист.
12	Методичні вказівки до практичних занять з англійської мови для студентів IV-V к. спеціальності 7.030507 «Технічний переклад» гуманітарного факультету денної форми навчання	6	2006	Малиновська І.В., ст.викл.
13	Методичні вказівки до практичних занять та самостійної роботи з дисципліни «Практика перекладу основної іноземної мови» для студентів спеціальності 7.030507 «Переклад» II та III курсу денної форми навчання	3	2009	Кулабнева О.А., викл. Калантаєва О.О., викл.
14	Методичні вказівки до практичних занять та самостійної роботи з дисципліни «Практика перекладу з німецької мови як другої іноземної» на III етапі вивчення другої іноземної мови (8-9 семестр) для спеціальності 7.030507 «Переклад» денної форми навчання	4	2006	Малюко Т.В., викл.
15	Методичні вказівки для контрольних та самостійних робіт з дисципліни «Практика англійської мови» для студентів II к. заочної форми навчання спеціальності 7.030507 «Переклад»	5	2009	Кузнєцова І.В., к.філ.н., доцент
16	Методичні вказівки до практичних занять з курсу «Ділова німецька мова» для студентів IV-V к. спеціальності 7.030507 «Переклад» денної форми навчання	9	2006	Волошук В.І., доцент
17	Методичні вказівки до контрольних та самостійних робіт з дисципліни «Практика англійської мови» для студентів 3 курсу заочної форми навчання спеціальності 7.030507 «Переклад»	5	2010	Кузнєцова І.В., к.філ.н., доцент
18	Методичні вказівки до роботи з технічною літературою з дисципліни «Практика перекладу з французької мови як другої іноземної» для студентів V курсу спеціальності «Технічний переклад»	5	2006	Серга Н.В., ст.викл.
19	Методичні вказівки до практичних занять та самостійної роботи з дисципліни «Практика перекладу з другої іноземної мови, французької» для студентів 3-4 к. спеціальності «Переклад», денна форма навчання (2 Частина)	20	2008	Серга Н.В., ст.викл.
20	Методичні вказівки «Business Letter Writing» до практичних занять з англійської мови для студентів III к. спеціальності «МЕВ» гуманітарного факультету усіх форм навчання	5	2009	Лешенко Г.А., доцент, к.філ.н.
21	Програми, методичні вказівки і контрольні завдання з англійської мови для студентів заочників І курсу гуманітарного факультету спеціальності «Дизайн» (Частина 1)	5	2009	Правда Н.А., викл.
22	Методичні вказівки до практичних та самостійних робіт з дисципліни «Граматика німецької мови» для студентів ІІІ курсу ГФ спеціальності «Переклад» денної форми навчання	1	2009	Волошук В.І., к.філ.н., доцент
23	Методичні вказівки для самостійної роботи з курсу «Порівняльна лексикологія англійської та українських мов» для студентів спеціальності «Переклад»	2	2003	Войтенко С.В., ст.викл. каф. ін. м.
24	Методичні вказівки до практичних занять з дисципліни «Практичний курс основної іноземної мови» для студентів 4-5 курсів спеціальності «Переклад»	7	2006	Афанасьєва А.Б., ст.викл.
25	Курс лекцій з лінгвокраїнознавства німецької мови як другої іноземної для студентів 2 курсу спеціальності «Переклад»	5	2006	Волошук В.І., к.філ.н., доцент
26	Методичні вказівки до практичних занять з дисципліни «Німецька мова» для студентів ІІІ курсу ГФ спеціальності «МЕВ» денної форми навчання	2	2005	Волошук В.І., викл.
27	Тексти (конспект) лекцій з дисципліни «Переклад як засіб комунікації у науково-технічній сфері» для студентів спеціальності «Переклад»	5	2006	Кущ Є.О, викл.
28	Методичні вказівки до практичних занять з дисципліни «Практичний курс основної іноземної мови» для студентів 4-5 курсів спеціальності «Переклад»	1	2006	Малиновська І.В., ст.викл.
29	Дидактичний матеріал до модульного контролю з дисципліни «Історія зарубіжної літератури ХХ ст.» для студентів спеціальності «Переклад» всіх форм навчання	39	2007	Костенко Г.М., к.філ.н., доцент
30	Конспект лекцій з курсу «Історія зарубіжної літератури (17ст - поч. 19 ст)» для студентів гуманітарного факультету спеціальності «Переклад»	25	2007	Катиш Т.В., доцент, к.філ.н.
31	Методичні вказівки з англійської мови для реферування та анотування ділових англійських текстів спеціальності «Переклад» денної форми навчання	2	1999	Войтенко С.В., ст.викл. Суворова Т.М., ст.викл.
32	Методична розробка розмовних тем з французької мови як першої так і другої іноземної мови для студентів спеціальності «МЕВ» денної форми навчання	2	2001	Серга Н.В., ст.викл.
33	Методичні вказівки до самостійної роботи з дисципліни «Історія зарубіжної літератури ХІХ ст» для студентів спеціальності «Технічний переклад»	1	2004	Костенко Г.М., доцент, к.філ.н.
34	Методичні вказівки до фонетичних вправ і розмовної практики з французької мови як другої іноземної для студентів І та ІІ курсів спеціальності «Технічний переклад» денної форми навчання	1	2006	Серга Н.В., ст.викл.
35	Тексти (конспект) лекцій з дисципліни «Вступ до перекладознавства» для студентів спеціальності «Переклад»	1	2002	Костенко Г.М., доцент, к.філ.н.
36	Курс лекцій з лінгвокраїнознавства французької мови як другої іноземної для студентів ІІ курсу спеціальності «Переклад»	1	2005	Серга Н.В., ст.викл.
37	Методичні вказівки для самостійних робіт з дисципліни «Практика англійської мови (подолання лексичних труднощів) спеціальності «Технічний переклад»»	1	2006	Соболь Ю.О., доцент, к.філ.н. Суворова Т.М., ст.викл.
4 38	Методичні вказівки для практичної та самостійної роботи з дисципліни «Граматика німецької мови для студентів 3 курсу ГФ спеціальності «Переклад» денної форми навчання	1	2010	Волошук В.І к.філ.н., доцент
39	Методичні вказівки до практичних занять з англійської мови для студентів курсів спеціальності»Міжнародні економічні відносини гуманітарного факультету денної форми навчання,друга частина.	1	2011	Білогуб Л.П,викл.
40	МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ до виконання дипломної роботи.	1	2010	Пігорна А.Б.
41	МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ для практичної та самостійної роботи з дисципліни “Грамматика німецької мови” для студентів 3 курсу ГФ спеціальності „Переклад” денної форми навчання	1	2010	Волошук В.І.
42	МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ до контрольних та самостійних робіт з дисципліни “Практика англійської мови” для студентів 3 курсу заочної форми навчання спеціальності 7.030507 «Переклад»	5	2010	Кузнецова І.В.
43	МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ до контрольних та самостійних робіт з дисципліни “Практика англійської мови” для студентів 1 курсу заочної форми навчання спеціальності 7.030507 «Переклад»	5	2010	Кузнецова І.В.
44	МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ до контрольних та самостійних робіт з дисципліни “Практика англійської мови” для студентів 2 курсу заочної форми навчання спеціальності 7.030507 «Переклад»	5	2010	Кузнецова І.В.
45	Методичні вказівки до контрольніх робіт з дисципліни "Практичний курс німецької мови" для студентів 1-2 курсів спеціальності „Переклад”	1	2010	Гура Н.П.
46	Методичні вказівки до практичних занять та самостійної роботи з дисципліни „Практичний курс основної іноземної мови” (домашнє читання) для студентів 1 курсу спеціальності 7.030507 „Переклад” усіх форм навчання. Частина 1 та 2	1	2010	Хавкіна О.М.
47	Методичні вказівки до практичних та самостійних занять з англійської мови для студентів курсів спеціальності «Міжнародні економічні відносини» гуманітарного факультету денної форми навчання	1	2011	Білогуб Л.П.
48	Методичні вказівки до практичних та самостійних занять з англійської мови для студентів курсів спеціальності «Міжнародні економічні відносини» гуманітарного факультету денної форми навчання, друга частина	1	2011	Білогуб Л.П.
49	Тексти (конспект) лекцій з дисципліни “Порівняльна граматика англійської та української мов” для студентів спеціальності 7.030507 “Переклад”	1	2011	Кущ Е. О.

Читати далі про Список навчально-методичних робіт |

Навчально-методична діяльність

Навчальна та науково-методична діяльність кафедри менеджменту

З метою якісного викладання, ефективного вивчення студентами навчальних дисциплін, робота кафедри менеджменту спрямована на створення комплексів навчально-методичного забезпечення дисциплін.

До комплексу навчально-методичного забезпечення дисципліни входять:

1. Робоча навчальна програма відображає конкретний зміст навчальної дисципліни, послідовність, організаційні форми її вивчення та обсяг, визначає форми й засоби поточного та підсумкового контролю. Робочі навчальні програми дисциплін затверджуються першим проректором після обговорення та розгляду на засіданні кафедри та ради факультету;

2. Методичні вказівки до лабораторних (практичних) занять, в яких наведені теми занять, їх мета, приблизний перелік завдань, перелік літератури для самостійної підготовки, питання до самоконтролю. Методичні вказівки затверджуються до друку після рецензування, обговорення та розгляду на засіданні методичної комісії відповідної кафедри, засіданні кафедри та ради факультету;

3. Завдання до поточного та підсумкового контролю;

4. Екзаменаційні білети (завдання);

5. Тематика курсових робіт та проектів;

6. Методичні рекомендації до виконання курсових робіт та проектів;

7. Рекомендована основна та додаткова література, конспекти лекцій та навчальні посібники.

З усіх дисциплін навчального плану розроблені робочі навчальні програми, які містять мету та завдання, тематичний план, зміст за темами, тематику практичних (семінарських) занять і лабораторних робіт, завдання для самостійної роботи студентів, форми поточного і підсумкового контролю знань та критерії оцінок (умови заліків), рекомендовану літературу.

Розробка навчально-методичного забезпечення, в основному, спрямована на забезпечення самостійної роботи студентів під час вивчення студентами теоретичного матеріалу, підготовки до практичних і лабораторних занять, виконання домашніх завдань, курсових, кваліфікаційних робіт тощо.

Бланки оформлення документів дивиться на >>основному сайті НУ "Запорізька політехніка"<<

Викладачами кафедри розроблені методичні вказівки, які містять тематику курсових робіт (проектів), вимоги до їх змісту і оформлення, порядок захисту, рекомендовану літературу.

15.09.21

Участь проф. Гудзя П.В. у тренінгу за програмою підвищення кваліфікації науково-педагогічних працівників

Проф. Гудзь П.В. прийняв участь у тренінгу за програмою підвищення кваліфікації науково-педагогічних працівників у формі дистанційного експрес-курсу «Основи тестології та розробки тестових завдань» до Єдиного державного кваліфікаційного іспиту зі спеціальності 281 «Публічне управління та адміністрування» галузі знань «Публічне управління та адміністрування» на другому (магістерському) рівні вищої освіти» та отримав відповідний сертифікат Науково-методичного центру вищої та передвищої освіти МОНУ від 15.09.2021 р.